第122章 秦老头住院：心梗突发的深夜 (第2/2页)
秦丽芳稍微镇定了一点：“我弟弟说马上转，但跨行可能要几个小时。我爸的卡……我知道他有一张工行卡，但密码我不确定，平时都是他自己管钱。医院那边……刚才缴费处说，至少要先交够三万才能安排手术，我好说歹说，他们才同意先让手术准备着，但钱必须尽快补上。”
“也就是说，现在手术已经可以进行，但两万缺口需要在手术结束前或刚结束时补上，否则可能影响后续用药和住院安排，对吧？”古民确认。
秦丽芳和小斌点头。
“阿姨，小斌哥，我们现在分一下工。”古民快速说道，“小斌哥，你在这里守着，有任何医生出来沟通，立刻听清楚，并随时电话联系。同时关注您叔叔（秦丽芳弟弟）的转账进度，一到账立刻告诉我。”
“阿姨，您和我一起去缴费处和住院部窗口，再跟他们沟通一次，说明我们亲属正在筹钱，钱一定会到，但需要一点时间，看能否通融一下，或者有没有其他变通办法。同时，我们问清楚，除了押金，后续大概每天费用是多少，医保报销比例和流程，做到心里有数。”
“另外，阿姨，您仔细想想，秦老师有没有可能把密码写在什么地方，或者有没有其他可以快速变现的资产信息？这不是不信任，是为了应对万一转账延迟的最坏情况。”
分工明确，目标具体。秦丽芳似乎找到了主心骨，点点头。小斌也同意。
接下来的两小时（凌晨2:10-4:10）：
古民陪同秦丽芳，再次与夜间值班的收费员和住院部护士站沟通。他让秦丽芳作为主要陈述人，自己在一旁补充，态度诚恳，条理清晰地说明了情况：手术已进行，亲属正在转账，资金确有保障，只是到账时间因银行系统略有延迟，恳请院方理解，保证在手术结束后第一时间补足。或许是他们焦急但真诚的态度起了作用，也或许是夜间值班人员相对通融，护士站表示“只要手术结束前能交上，问题不大”，但强调“不能拖到明天白天结账时”。
与此同时，秦丽芳的弟弟打来电话，说两万元已通过手机银行转出，但显示“受理中”，到账时间不确定。秦丽芳在古民的提示下，翻找了秦老头随身带来的一个小包（被护士放在一旁），里面除了医保卡身份证，还有一个破旧的皮质笔记本。她颤抖着翻开，在一页的角落找到了一串六位数字，旁边标注“工行尾号3781”。这很可能是密码。
“去ATM机试一下，看卡里有没有钱。”古民建议。他们找到医院内的自助取款机，插入秦老头的工行卡，输入密码。成功。余额显示：87,432.19元。
秦丽芳长舒一口气，几乎瘫软。古民扶住她：“阿姨，看来秦老师自己有准备。现在我们从这张卡里取两万出来，先补上押金缺口。等您弟弟的钱到了，再存回去，或者用作后续治疗费。”
他们用银行卡在ATM取了每日上限两万元（分两次），立即到缴费处补缴了押金。收费员打印了收据，押金问题彻底解决。
手术结束与初步沟通（凌晨4:30）：
手术室门打开，张主任走出来，口罩摘下，神情略显疲惫但平和。“手术很顺利，放了一个支架，血管通了。病人现在送CCU（心脏监护室）观察。二十四小时内是关键期，但情况稳定。家属可以去CCU门口等着，暂时不能探视，有情况护士会通知。”
秦丽芳连连道谢，眼泪终于掉下来。古民也松了口气。他向张主任简要询问了后续治疗的大致方案、预计住院时间、以及康复注意事项。张主任简要回答后便离开。
随后，古民陪同秦丽芳和小斌前往CCU等候区。他提醒秦丽芳，通知其他必要亲属，并开始考虑陪护、饮食、日常用品等后续安排。天已蒙蒙亮。
“小古，今天……真是多亏你了。要不是你，我可能就乱套了。”秦丽芳握着古民的手，声音沙哑。
“阿姨，别这么说。秦老师对我有恩，这是我应该做的。现在秦老师手术成功，就是最好的消息。您也一夜没合眼了，要保重身体，后面还需要您照顾。”古民说，“这边暂时没事，我先回学校，下午没课我再过来。有任何情况，随时打我电话。秦老师的银行卡和证件您收好，密码记牢。如果需要买东西或者办手续，让小斌哥帮忙。”
离开医院时，清晨的空气凛冽。古民坐在回校的早班公交车上，身体疲惫，但大脑仍在自动复盘：
•危机处理评估：信息获取、优先级排序、分工协作、沟通策略基本得当。资金缺口因发现秦老头自有存款而意外解决，但预案（沟通拖延、备用金）仍有价值。
•资源发现：秦老头个人存款约八万七，是其重要的“安全垫”之一。这符合他一贯的“安全仓”理念——任何时候，留足保命的钱。这笔钱在关键时刻发挥了作用。
•后续观察点：秦老头苏醒后的状态、CCU期间有无并发症、康复治疗费用与医保报销情况、以及其长期生活自理能力评估。秦丽芳是否会留下长期照顾？其自身家庭和工作如何平衡？
•自身投入：通宵未眠，白天需补觉，可能影响上午课程。下午需再去医院。时间成本需计入。但与秦老头的师生情谊和潜在的知识传承价值相比，此成本可接受。
他知道，秦老头的这一关暂时过了，但这场突发疾病，像一块投入水中的巨石，激起的涟漪才刚刚开始扩散。而下一波涟漪，或许就藏在CCU那张紧闭的门后，与秦老头苏醒后可能展示的、另一层面的“生存实相”有关。他需要养精蓄锐，准备迎接接下来的，可能更震撼的“课堂”。