第三十三章新想法 (第2/2页)

“但是你们中的大多数人，还是在配合我。配合我完成课堂互动，配合我完成作业，配合我完成教学任务。“李柏走下讲台，在过道里慢慢走，“但这不是我想要的。“
　　
　　他停在教室中央：“我想要的是有一天，我不在教室里，你们也会主动拿起书来看。不是因为考试，不是因为分数，而是因为你们真的想知道某个问题的答案。我想要的是有一天，你们不再需要我的监督，也能自己找到学习的节奏。“
　　
　　教室里安静了，连平时爱动来动去的几个男生都停下了手里的动作。
　　
　　“老师，你说的太难了，“刘小雅小声说。
　　
　　“确实难，“李柏承认，“比提分难多了。提分有方法有套路有捷径，但培养学习的兴趣，没有捷径。“
　　
　　“那你为什么还要教我们？“陈晨问，这是她这学期第一次主动提问。
　　
　　“因为我见过太多高分低能的学生，考上一本二本甚至985，进了大学就迷茫了，因为他们从来不知道自己喜欢什么、想要什么。我不想你们也成为那样的人。“
　　
　　他说得很轻，但每个字都很清晰。
　　
　　“所以接下来，我要换个玩法。“李柏回到讲台，拿起粉笔，在黑板上写下四个字：自主成长。
　　
　　“从下周开始，我会减少对你们学习的监督。课堂还是会很有趣，作业还是会很少，但更多的东西，需要你们自己去探索。“
　　
　　“比如？“张子豪问，眼睛发亮。
　　
　　“比如你不是喜欢游戏设计吗？我给你两周时间，做一个完整的游戏demo。题材不限，但要用到本学期学过的所有文言文知识点。做出来，平时分满分。“
　　
　　张子豪的眼睛瞬间亮了：“真的？“
　　
　　“真的。“李柏又看向李雨桐，“你不是喜欢写小说吗？同样两周，写一篇不少于三千字的短篇小说，主题只有一个：成长。写得好，我推荐你投稿。“
　　
　　李雨桐的手指轻轻摩挲着保温杯，没说话，但眼神里有什么东西在烧。
　　
　　“王强，你喜欢运动。这两周你把《赤壁赋》改编成一个篮球战术讲解视频，怎么改都行，只要能让人记住这篇课文。“
　　
　　王强张大了嘴：“老师，这也能行？“
　　
　　“为什么不行？学习本来就不该只有一种方式。“全班哄笑。
　　
　　李柏又点了几个学生的名字，每个人都拿到了一个特殊任务，没有标准答案，没有评分标准，都需要自己去想、去创造。
　　
　　“我知道这很难，“布置完后李柏说，“你们可能会不适应，但我相信等你们完成这些任务的时候，会发现一些以前从未发现的东西。“
　　
　　下课铃响了，但没有人立刻起身离开。
　　
　　“好了，下课，“李柏挥手，“周末愉快。“
　　
　　张子豪第一个冲到讲台前：“老师，游戏demo用什么引擎？Unity还是Unreal？“
　　
　　“随你，能用就行。“
　　
　　“那如果有不会的地方呢？“
　　
　　“查资料，问同学，找教程，“李柏说，“真正的学习，从不会开始。“张子豪愣了两秒，笑了：“行，我知道了。“
　　
　　李雨桐也走过来，手里拿着那个带锁的笔记本：“老师，小说可以写虚构的吗？“
　　
　　“可以，但要有真实的情感。“她点点头，离开时脚步明显轻快了许多。
　　
　　王强是最后一个走的，他挠挠头：“老师，篮球战术我不太会写脚本。“
　　
　　“不会就去学，“李柏拍拍他的肩膀，“学习也是健身，练的是脑子。“王强咧嘴一笑：“行，那我练练脑子去。“
　　
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　　教室里空了。李柏站在讲台上，看着黑板上那四个字。
　　
　　系统面板弹出：
　　
　　“检测到宿主将减少光环依赖，转为引导学生自主学习。短期内可能导致成绩波动，学生适应期预计2到4周。是否确认执行？“
　　
　　李柏在心里说：“确认。我想看看，离了光环，这些孩子到底能走多远。也想看看我这个老师，除了依赖系统，还能给他们什么。“
　　
　　系统没有再说话。
　　
　　走廊里传来学生的谈笑声：“哎，你打算做什么类型的游戏？““我还没想好，你呢？““我想写个校园故事，就写咱们班的事。““那我能当素材吗？““行啊，不过得给你美化一下。““滚。“
　　
　　李柏听着这些声音，走出教室。手机震了一下，陈校长发来消息：“小李，区里通知，下个月的教学研讨会，你准备一下发言。主题是创新教学方法在实践中的应用。“
　　
　　李柏停下脚步，盯着屏幕看了两秒，回复：“好的陈校，我会准备的。“
　　
　　系统面板弹出：
　　
　　日常教学结算：
　　
　　课时：+10点
　　
　　教学方法创新：+340点
　　
　　学生综合素养提升：+210点
　　
　　合计：+560点
　　
　　当前累计教学点：2370点
　　
　　李柏把手机揣回兜里，继续往前走。走廊尽头传来张子豪的声音：“王强，你那篮球战术视频，要不我帮你设计个片头？““行啊，但我没钱付你设计费。““谁要你钱了，请我喝瓶可乐就行。““成交。“