第739章 学校. (第1/2页)
“先做伪装方案。”
莱恩压低声音,站在雪狼要塞南墙上。
城墙下方,玩家正从遗迹方向陆续返回。
他们甲胄上挂满冰霜,手里死死护着记录晶石和金属薄片,生怕别人碰坏了刚从星枢塔里带出来的战利品。
星枢塔已经消失,但它留下的麻烦,才刚刚开始。
薇薇悬浮在莱恩身侧,幽蓝光翼展开。数十道数据流在她身后交错,组成一面推演光幕。
“第一种方案。”莱恩说道:“包装成玩家专属技能树,随着版本更新逐步开放。”
“否决。”薇薇回答得很快,“除非主人永远不对原住民开放对应权限。只要出现一名原住民拥有相同能力,玩家专属技能的说法就无法成立。”
莱恩换了一个方向:“第二种,新型符文学。”
“否决。”
光幕中的结构立刻切换成传统符文法阵。
“符文学需要法阵、材料、供能节点和能量回路。法则干涉不具备这些过程,皇家魔法院只要派一名符文学者检查,就能确认两者不是同一种技术。”
“第三种,独有炼金技术。”
“同样否决。”
薇薇在炼金结构旁拉出一条空白路径。
“炼金术需要可追溯的材料、反应过程和能量消耗。认知干涉不符合任何已知炼金术的运行方式。”
莱恩皱起眉。
“玩家技能、符文学、炼金术。三条路,全堵死了。”
新武器可以解释为炼金突破,新法术可以归入古代传承。
但一个没有魔法天赋的铁匠,若能凭借知识判断钢锭内部的暗裂;一个没有魔力波动的医护人员,若能准确找出伤口里的断骨和淤血,便很难继续归入普通的技术改良。
只要这种现象稳定出现,皇室、贵族和教廷迟早会察觉。
那时,他们面对的就不再是一种新技术。
而是一条不依靠血统、魔法天赋和神术,也能让普通人成为超凡的道路。
南墙下方,玩家们围成一圈。
【上单已自闭】正在给同伴播放星枢塔第三层的录像。
画面里,他刚按错一组节点,湛蓝电流便劈在身上,整个人原地起跳,头发全部竖了起来。
“看见没有?”
【上单已自闭】指着画面中的自己:“我用生命证明了二进制不能乱按。”
【带薪摸鱼】笑得蹲进雪地:“你只证明了手欠会被上古文明制裁。”
不远处,几名玩家正在补画符文矩阵。
还有人抱着金属薄片争论战役积分。
“这一张至少五千分!”
“凭什么?这就是块残片!”
“上古科技的残片也是上古科技!”
“知识边角料也是边角料,先给我看看能不能兑换积分!”
喧闹声传上城墙。
莱恩的目光落在那些记录晶石上。
学校,这个念头迅速成形。
“学校。”他说。
薇薇偏过头:“主人?”
“学校就是最合适的伪装。”
学过算术的人,测量结果更准。
学过机械的人,操作更加稳定。
学过医学的人,能更快判断伤势。
掌握冶金知识的铁匠,比只靠经验抡锤的人更容易发现锻件受力不均。
只要万象之书前期开放的权限足够微弱,绝大部分变化都能被归入职业训练和工艺改良。
莱恩站直身体。
“基础学校负责识字、算术、卫生和自然常识。”
“职业学校进行分科。”
“机械、建筑、炼金、医学、符文、农学,先设这六类。”
“高级学院负责高阶研究和能力探索。”
薇薇背后的数据流快速重组。
一座由基础学校、职业学校和高级学院构成的三级教育体系,出现在光幕上。
“方案可行。”薇薇说道,“职业训练可以解释低强度感知和精度提升。”
“还不够。”
莱恩盯着光幕。
“基础认证只允许观察、测量和操作精度提升。”
“中级认证,才允许接触材料辨识、结构感知和生命状态判断。”
“高级权限暂不开放。”
薇薇记录下权限分级。
莱恩继续说道:
“玩家论坛也要限制。”
“暂时不对所有玩家公开,只挑选部分可靠玩家参与测试。”
“发布隐藏任务,奖励战役积分和定向内测资格。”
薇薇的光翼收拢。
“学校能避开普通贵族和传统法师的判断,未必能避开教廷。”
莱恩把汤碗放回城垛:“怎么说。”
薇薇在光幕上分出两条路径。
“根据现有样本,教廷神术与万象之书的表现形式不同,但群体共鸣结构存在相似之处。”
左侧,象征信徒的光点聚集成团。
“光辉之主以情绪和信仰作为驱动。希望、守护、牺牲等情绪达到一定规模后,便会形成群体共鸣,产生净化、守护和治愈效果。”
“也就是所谓的光辉神术。”
右侧,象征学习者的光点逐渐连成网络。
“万象之书以认知和理解作为驱动。学习者真正掌握同一项知识后,经过验证的认知会彼此共鸣,并获得对应法则的有限干涉权限。”
薇薇抬起头。
“一个靠信,一个靠懂。”
莱恩想起伊利亚斯离开星枢塔时的目光和那句:“光辉不容亵渎。”
教廷掌握了近千年的秩序解释权。
他们可以定义什么是希望,什么是正统,也可以决定什么内容应该被写进异端名录。
一旦凛冬领的学校让普通人稳定接触超凡力量,教廷失去的便不只是几座教堂。
他们将失去“凡人为何能够获得力量”的解释权。
莱恩闭上眼,将整个计划重新过了一遍。
“薇薇,建立绝密档案。”
“代号?”
“火种。”
薇薇背后的数据流转为深蓝色。
“火种计划建立。”
“权限等级:最高。”
“当前访问者:莱恩、薇薇。”
莱恩伸出一根手指。
“第一,万象之书、认知网络和法则权限,列为凛冬领最高机密。”
“第二,第一阶段不公开新力量体系,试点只在希望之翼学校内部进行。”
教堂、弥撒、洗礼与神职授予。
学校、课堂、考试与职业认证。
祭司传播教义,教师传播知识。
主教管理教区,校长主持学院。
前者用信仰扩大共鸣,后者用教育扩张认知网络。
真是完美适配学校。
他伸出第三根手指。
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