第60章 学习好的教育制度 (第1/2页)

12月25号，还有六天1948年就将过去，并迎来新的一年。
　　
　　总统府侧边有一座篮球场，李晌正跟某个高层一起打球锻炼身体，
　　
　　“噗通”
　　
　　李晌双手掀起一个弧线，手里的篮球径直落入球框之中，
　　
　　“总统，好球啊！”
　　
　　“哎！长时间不打都有点生疏了。”
　　
　　接过警卫员递来的毛巾，擦了擦脸颊上滴落的汗水，李晌有些微微气喘的苦笑。
　　
　　“总统平时要处理国家大事，能保持这种水平已经很不错了。”
　　
　　说话的是一个年纪约四旬的男人，其体态匀称，脸上轮廓分明，
　　
　　穿着一身宽松的运动装，浑身阳刚之气爆棚，比李晌更像二十多岁的小伙。
　　
　　此人叫周青，是李晌父亲留给他的公司副总，当初李晌初掌公司之时，就是在他的帮助下才快速理清了公司的各种情况，
　　
　　现在，周青是中夏教育部的部长。
　　
　　“周青同志，最近你的工作还顺利吗？”
　　
　　走到篮球场边上的长凳上坐下，李晌笑着问起了周青的工作，
　　
　　周青脸上挂满笑意，“报告总统，自从宗教管理局那边开始行动后，我的工作就推进的顺利多了。”
　　
　　“哦？宗教管理局怎么跟你教育部的工作扯到了一起？”
　　
　　李晌疑惑的问道，最近他一直在忙着处理缅甸那边的战事，
　　
　　还真没关注国内轰轰烈烈的宗教改革运动，对宗教管理局做的事情并不知情。
　　
　　“总统，之前我们的教育工作在南方和西部边境的农村地区推进的非常艰难，
　　
　　因为当地的教育权力都被僧侣和其他宗教的教徒把控着，民众对政府开设的学校并不买账，
　　
　　所以，我们便和宗教管理局联合展开了严厉的清理行动，捣毁关闭了1500多家寺院，将12000多名僧侣强制还俗，
　　
　　把教育权从宗教手里夺了回来，然后我们在原有的寺院地基上重新盖上了学校。”
　　
　　听到周青的解释，李晌这才恍然的点了点头，赞同的说道:“干的不错，宗教是把双刃剑，还是应该关在笼子里才最安全。”
　　
　　说到这里，李晌又看向周青，
　　
　　“周青同志，前段时间我巡查全国，对于国家的教育国策有了一些想法，但是我也想听听你这个教育部长的看法！”
　　
　　周青闻言沉默了片刻，然后才说道:“总统，我知道中央里有人在日本和德国之间争论，我的意见是可以学习德国。”
　　
　　“哦？理由呢？”
　　
　　“我认为德国的双元制职业教育体系非常适合此时的中夏，
　　
　　它能快速有效的支撑起中夏的制造业，培养起大量的产业工人和工程师，并且它的缺点对中夏来说并没有太大影响。
　　
　　因为咱们实行的是七年制基础义务教育，并不是德国的四年制义务教育，
　　
　　咱们还是一个一党制的中央集权国家，能够做到统筹调度全国，
　　
　　而不用像德国那样每个州都有自己的教育法规，互相掣肘之下间接加大了学生的学习成本。
　　
　　中夏的孩子们七岁接受基础教育，学习基本的语文、数学知识，辅以简单的历史地理和品德教育，
　　
　　等到他们小学毕业正好是十四岁，相比较于德国孩子的十岁毕业年龄，
　　
　　咱们的孩子已经拥有相对成熟的心智。
　　
　　这时候再让孩子们选择分流的方向，他们就会有自己的主见，而不用盲从他人，
　　
　　

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