第59章 宽恕降服者，征伐骄傲者 (第1/2页)

西蒙的演讲中规中矩，从教育普及的角度切入，引了几段教育史的数据。
　　
　　他的强项是条理清晰，弱项是缺少记忆点。
　　
　　听完之后你会说“讲得不错”，但几分钟后就会忘了他说了什么。
　　
　　菲利普斯的演讲从新大陆殖民地的治理困境切入。
　　
　　他的祖父在殖民事务部当高官，他对那些行政细节信手拈来。
　　
　　殖民地的行政条例编号、总督任命程序、自治区的法律适用范围……专业知识扎实，逻辑链条清晰。
　　
　　但他把演讲做成了政策分析报告，从头到尾没有让台下人心跳加速过一次。
　　
　　评委们在记录，笔速不快不慢。
　　
　　凯瑟琳的角度更尖锐。
　　
　　她上台的时候手里攥着稿纸，但她把稿纸展开看了一眼之后，直接把它翻过来扣在讲台上了。
　　
　　她讲的是盖尔高地的“清洗”。
　　
　　两百年前，帝国政府和盖尔低地地主联手驱逐高地原住民，烧掉他们的村庄，抢走他们的牧场。
　　
　　“他们管这叫‘进步’。”
　　
　　红发女孩的声音在石壁间回荡，每个辅音都带着高地人特有的棱角。
　　
　　“他们管把我祖先从山上赶下来叫‘引入文明’。”
　　
　　她的语速比第一轮更快，但没有急躁。
　　
　　每句话之间留了恰到好处的气口，让愤怒有呼吸的空间。
　　
　　“可是我的祖先有自己的语言，有自己的法律，有自己的土地。
　　
　　在他们被‘文明化’之前，他们活了几千年。”
　　
　　“几千年，够不够文明？”
　　
　　她把这个问题扔到了五百多人面前，没有给答案，并以此为起点追问了一个更深的问题：
　　
　　当一个文明以“文明”的名义去消灭另一个文明的时候，它自身还算是文明的吗？
　　
　　评委席上有几位教授交换了目光。
　　
　　一个来自盖尔旧贵族家庭的女孩，在学术殿堂里控诉帝国对她故乡做过的事。
　　
　　这需要胆量，也需要分寸。
　　
　　她把分寸拿捏得很好。
　　
　　没有变成单纯的泄愤，她用控诉搭建了一个大家都必须面对的追问。
　　
　　掌声响起的时候，比第一轮更热烈。
　　
　　但李察注意到，有几个评委没有鼓掌，只是在认真地写着什么。
　　
　　学术和政治的边界，在评分表上是模糊的。
　　
　　蒙塔古在她之后上台。
　　
　　金发少年站在讲台中央，十五分钟准备出来的讲稿被整齐地夹在左手里。
　　
　　他只看了一眼开头，就把稿纸搁在了讲台上。
　　
　　他讲的是帝国扩张与文明传播的辩证关系。
　　
　　措辞漂亮，结构严密。
　　
　　他承认扩张带来了暴力，也指出暴力废墟上确实长出了学校、医院和法庭。
　　
　　他没有回避阴暗面，但总能在阴暗面旁边找到一条通向光明结论的路径。
　　
　　这是一条铺满锦缎的台阶，且每一步都踩得既正确又漂亮。
　　
　　最后，他引用了维吉尔在《埃涅阿斯纪》中的名句：
　　
　　“Turegereimperiopopulos，Romane，memento—parceresubiectisetdebellaresuperbos！”
　　
　　（罗马人啊，你要记住，以权柄治理万民，宽恕降服者，征伐骄傲者！）
　　
　　引文选得恰到好处，维吉尔在罗马文学中的地位，让这个结尾同时具备了学术重量和情感冲击力。
　　
　　用李察上辈子的话来说，就是逼格一下子拉起来了。
　　
　　评委席上有好几个人在频繁记录，笔速明显比听其他人时快。
　　
　　

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