第六十七章 局长定调 (第2/2页)

“老李，你怎么看？”
　　
　　区教研室主任推了推眼镜，语气审慎但积极：“刘主任汇报得很全面。今天这堂课我也听了，效果确实震撼。它指向了一个非常重要的方向：我们的教育信息化，不能只停留在‘资源堆砌’和‘管理便捷’层面，必须深入到课堂教学的核心环节，服务于学习方式和育人模式的变革。‘岔路口’这个探索，在‘深度融合’上走到了前面，有很强的启发性和示范性。”
　　
　　他话锋一转：“不过，正如刘主任所说，它还是‘幼苗’。‘寰宇系统’代表了成熟、稳定、体系化的解决方案，在规模化应用和管理上有其优势。两者模式不同，各有侧重。”
　　
　　王局长点头，身体微微前倾，做出决断：
　　
　　“今天的课，刘主任的汇报，让我很受启发。这不仅是上了一节好课，更是展示了一种可能性——用技术创新真正赋能立德树人根本任务的可能性。”
　　
　　他语气坚定：“这样的探索，不能只停留在‘盆景’阶段。要给它土壤，给它阳光，让它到更广阔的环境里生长，接受风雨检验。同时也让更多的学校师生受益。”
　　
　　“我同意刘主任的建议。这样，”他看向区教研室主任，“由你们教研室牵头，尽快拿出方案。下学期开始，在全区范围内，遴选一批有积极性、有代表性的学校，开展‘寰宇心智成长系统’和这个‘岔路口’教学工具的同步试用与对比研究。”
　　
　　“原则是：自愿申报，公平配置，数据说话。你们要设计好对比研究框架，特别关注工具在不同学校、不同班级的适用性、师生接受度、对学生思维品质和价值观建设的实际影响，以及长期使用的可持续性。数据安全和学生隐私保护是红线，必须确保。”
　　
　　“我们要通过这次同步试用，真正摸清楚，不同的技术路径，到底能为我们深化教育教学改革、发展素质教育，带来什么价值。这本身，是我们区推进‘教育评价改革’、探索高质量教育发展路径的重要实践。”
　　
　　“同步试用，对比研究。”
　　
　　八个字，如同最终的判决，清晰回响在会议室。
　　
　　刘主任强压内心的激动，郑重表态：“感谢局长的信任支持！我们学校一定全力配合，做好相关工作。”
　　
　　李敏老师轻轻舒了一口气，目光与后排的乐乐短暂交汇，看到了彼此眼中的凝重与决心。
　　
　　乐乐手心渗出冷汗，但心跳异常有力。他们终于拿到了梦寐以求、也意味着真正残酷竞争的“入场券”。舞台已搭好，灯光已亮起。而对手，早已在台上等候。
　　
　　汇报结束，众人起身。王局长临走前，特意走到乐乐几人面前，简单有力地说：“年轻人，想法很好，做得也扎实。接下来是硬仗。拿出你们产品真正的力量来。”
　　
　　车子驶离天中。回程路上，车内一片沉默。
　　
　　与来时的紧张不同，此刻的沉默里，饱含消化巨大信息后的澎湃，以及面对清晰可见的庞大战场产生的、混合着恐惧与兴奋的战栗。
　　
　　乐乐手机震动。
　　
　　林薇薇发来消息，只有一句话：
　　
　　“舞台给了，现在看你们能演出多精彩的戏了。今晚，带上你的团队和数据，老地方，我们谈下一步怎么‘打仗’。”
　　
　　真正的战争，从拿到“入场券”的这一刻，才真正开始。