第三十九章 教学漫画 (第2/2页)
下课铃响了。
一群女生立刻簇拥到陈晨桌旁，七嘴八舌地讨论怎么画、用什么笔、怎么配色，有人已经掏出草稿本开始临摹了。
李柏收拾好教案，走出教室。
走廊尽头，刘建军站在那里，手里端着搪瓷杯，面向七班的方向。
李柏走过去时，他转过头。
“小李，你们班刚才那个，是什么？“
“学生自己画的知识漫画，把课文内容转化成图像，方便记忆。“
刘建军听了，神色淡然的喝了一口水，声音不咸不淡的：“想法是好的，但下周就考试了，你是想让她们学画画，还是学课文？“
“两者不矛盾。“
“矛盾不矛盾，成绩说了算。“刘建军放下杯子，“你那个搞体育的学生，数学作业里画篮球轨迹，我忍了，现在又开始全班画画。“
他顿了顿。
“你要是能把他们都教出来，我服你。要是教不出来，你就是在耽误他们。“
说完，他转身走了。
李柏站在原地，看着他的背影消失在楼梯口。
办公室里，气氛比平时微妙。
李柏推门进去的时候，几个老师正在低声聊天，见他进来，声音明显小了一截。
有人低头翻教案，有人端起杯子喝水，像是刻意避开了目光接触。
只有赵志刚抬头冲他笑了笑，用口型说了句“没事“。
李柏坐回工位，打开电脑，屏幕亮起来，他盯着桌面愣了几秒，然后拿起手机。
赵总助理的好友申请还在那里，安安静静躺着，他点开，手指在“通过“上方悬了一瞬，按了下去。
几乎同时，对方的消息就弹了出来。
“李老师您好，久仰，我是赵总的助理小周，赵总看了您在研讨会上的发言视频，非常欣赏。他想跟您聊聊，有没有兴趣来精英教育负责教学创新板块？薪资方面，赵总说可以按您目前的三倍来谈，住房和编制问题也能协调。“
“编制都能协调？这么牛皮哦！”李柏咧嘴笑了一下。
回过神来，打了几个字：“谢谢赵总赏识，我在三中待得挺好，暂时没有离开的打算。“
发出去大约十秒，新消息才进来，语气明显变了调：
“李老师，我说句不客气的，你可能还没搞清楚状况，我们精英教育在全市私立排名前三，区里、市里、省厅，哪一层都有我们的人。赵总跟张副局长是发小，跟市教育局政策室的陈主任是同学，跟省厅基础处的刘处长那也是称兄道弟的交情。说句不好听的，在三中这一亩三分地上，赵总想帮谁，一个电话的事。当然，如果有人不识抬举，有些话往上递一递，也是一样的效率。赵总惜才，才开出三倍薪资，这个条件放眼全市，你找不出第二家，你自己掂量掂量。“
语音里口气很冲，一顿暴击，李柏又听了一遍，手机贴着耳朵，那些话像石子一样一颗一颗砸进来。
听完，他没动，手机还举在耳边，屏幕已经暗了，但他就是那么举着，像是被人打蒙了没回过神。
然后他慢慢放下胳膊，把手机翻了个面，扣在桌上。扣下去那一下力气没收住，“啪“的一声，在安静的办公室里格外清脆。
声音传出去，他下意识地抬头扫了一圈——旁边工位的同事好像往这边偏了一下头，又收回去了。
他盯着手机背面，越想越气，一股火从胃里往上窜，烧到胸口，烧到嗓子眼。
李柏不是没脾气的人，他只是把脾气压着，一直压着。刘建军说他的时候，他忍了，同事们躲着他的时候，他忍了，现在连一个没见过面的助理都颐指气使的。
他一把把手机翻过来，看了一眼那条语音，没点开，又扣回去，又翻过来，又扣回去。
一时间不知道该怎么回复，想骂人，又有一些词穷，把手机推到桌角，仰起头靠着椅背。
天花板上的灯管发出细微的电流声，嗡嗡的，在安静的办公室里格外刺耳。
他闭上眼。
憋屈。
那股气顶在胸口，上不去下不来。
凭什么？
他就是想好好教几个学生，这也有错吗？
喉咙发紧，他用力咽了一下，把那口气硬生生吞了回去。
他睁开眼坐直，调整情绪，开始收拾桌面。
收拾到最后一份文件时，教案本里滑出一张纸，是陈晨的漫画复印页。
画的是《蒹葭》：小人蹲在芦苇丛里，满脸迷茫，伸长脖子望着河对岸那个模糊的背影。
他下午复印的，本来打算带回去研究怎么推广。
李柏拿着那张纸，看了一会儿。
今天下午教室里那些画面突然涌上来了：陈晨翻页的时候，全班凑过去的脑袋；张子豪说“我靠“的时候，眼睛是亮着的；那些孩子围在陈晨桌边，七嘴八舌问怎么画、用什么笔的时候，声音是急切的、兴奋的、活过来的。
他想起系统提示的那句话：视觉空间智能激活度78%，状态已从自我怀疑阶段切换为主动输出阶段，又想起陈晨挺直后背说的那句“我敢“。
李柏把那张纸放在桌上，抚平折角。
然后他重新拿起手机，点开赵总助理的对话框，打了一行字：
“转告赵总，三倍薪资确实不少，但我不是因为钱才当老师的。七班的孩子还没毕业，我答应了要带完他们，就一定会做到。至于'支持'，我不需要。我就是个老师，只想好好上我的课，谢谢好意，不用再联系了。“
发送后，也不管对面回不回，手机往桌上一放，直接打开电脑，新建了一个空白文档。
光标闪烁，他敲下标题：《知识漫画工作坊——实施方案》。
今晚先把这事定下来，至于明天的事，明天再说。