第61章 高等学府制度设计 (第1/2页)

回到教育部的周青，立刻开始着手记录自己心中的想法。
　　
　　既然选择了学习德国的教育制度，那就要好好研究如何避免其缺点，留下优点，
　　
　　所以，周青接下来第一件要做的事就是从制度上确立教育部的绝对主导地位，
　　
　　全国一盘棋，由教育部统一调度。
　　
　　周青此时是踌躇满志，总统授权让他放心大胆的干，他可不会客气，
　　
　　在把中学制度确定下来后，他开始认真思考大学制度该怎么实施。
　　
　　德国的高校大致分为综合性大学、工业大学、工程师学院、师范大学以及一些艺术类院校，
　　
　　每种大学的分工不同，所以中夏也可以设立这几种高校。
　　
　　不过，这些大学的升学方式需要和德国有所不同，必须给普通学生留出一个口子，
　　
　　可以每年搞一次全国高考，除了文理中学必须考试以外，
　　
　　职业中学和实科中学的学生如果想要上大学，也可以选择参加考试。
　　
　　他们可以自由选择考综合大学还是工业大学，亦或是工程师学院或其他艺术院校，
　　
　　只要他们能考试过关，就可以上大学，无论是哪一种大学都可以，
　　
　　并且只要考上大学，国家就为其免除八成学费，个人只需承担剩余两成学费。
　　
　　让普通学生也能有机会上大学，而不是像德国那样设置高门槛、高学费堵住底层学生的路，
　　
　　这样就可以为底层留下上升通道，让社会不至于僵化的那么快。
　　
　　“河内大学可以定位成综合性大学，文理工医都要有，可以设立博士学位，
　　
　　培养学生一边上课一边科研的习惯，必须保证从这里走出去的都是精英人才，
　　
　　同时，要保证教育部对大学的绝对领导地位，绝不能将办学的权力交给私人，
　　
　　要保证今后中夏的高等学府都是公立学校，教育领域绝不让资本插手。
　　
　　工业大学机械、冶金、化工、能源、土木、电气这些学科可以跟企业深度合作，
　　
　　同样设博士学位，地位与综合大学等同，正好周青知道总统准备在洞喜县那里建一个北方工业大学，
　　
　　这样，北方就有两个重点高等院校了，只要在中部和南方再弄两个高等院校，
　　
　　中夏的高级教育体系的框架就算是搭起来了，整套教育体系就可以源源不断地为国家培养出优秀的人才来。”
　　
　　周青将自己的想法一笔一笔地写在了笔记本上，他沉思了片刻，
　　
　　随后在笔记本上写下了大学的学制和学位制度。
　　
　　“文理科，标准学制5年，完成毕业答辩后可授予硕士MA学位，
　　
　　使用领域为文学、历史、哲学、语言学、社会学等人文社科，
　　
　　为中夏人文社科第一学位，只有拿到这个学位才有资格申请博士。
　　
　　这个学位的学习可分为基础和高级两个阶段，基础阶段2年，修基础知识，
　　
　　通过考试以后才能进入高级阶段，选择主要学科和辅助学科，进修高级知识。
　　
　　理工科，标准学制5年，完成毕业论文并答辩通过方可毕业，授予大师TU学位，
　　
　　使用领域为机械、电气、土木、化工等工科，还有物理、化学等纯理科。
　　
　　

（本章未完，请点击下一页继续阅读）