第17章-补课 (第2/2页)

有一次，教几何题时，课本上的图形太小，孩子们看不清楚。
　　
　　拾穗儿就带着他们到巷子外的空地上，用树枝在地上画大大的三角形、长方形。
　　
　　她蹲在地上，一边画一边讲：“你们看，这个三角形，三个角加起来是180度，就像咱们三个好朋友，手拉手围成一圈，刚好是一个平角。”
　　
　　小石头学得最认真，他也拿着树枝，在旁边跟着画，画错了就用脚蹭掉，再重新画，直到画得和拾穗儿的一模一样。
　　
　　拾穗儿看着他专注的样子，忽然想起了自己小时候——那时她在戈壁滩上，也是这样用树枝在沙地上演算，奶奶阿古拉坐在旁边，一边拾掇晒干的沙枣，一边看着她，眼神里满是温柔。
　　
　　慢慢地，孩子们的功课有了起色。
　　
　　扎羊角辫的小女孩以前总写错字，现在语文练习册上的红勾越来越多；
　　
　　那个爱跑跳的小男孩，英语单词记得又快又准，还能给其他小朋友当小老师。
　　
　　只有小石头，数学还是有点吃力，尤其是应用题，常常读完题不知道该从哪里下手。每次遇到难题，他就会皱着眉头，手指无意识地抠着练习册的边角，眼神里满是沮丧。
　　
　　拾穗儿看在眼里，急在心里。她想起校长说过，每个孩子都有自己的节奏，不能急。
　　
　　于是，她专门给小石头准备了一本错题本，把他做错的应用题都抄在上面，每道题旁边都用红笔写着解题思路，还画着简单的示意图——比如行程问题，她就画个小人和一辆自行车，标注出速度和时间；比如工程问题，她就画个两层楼房，标注出工作量和工作效率。
　　
　　有一个周末，小石头拿着一道题来问她：“姐姐，这道题我还是不会。”题目是：爸爸要修一段路，每天修5米，修了3天，还剩20米没修，这段路一共长多少米？
　　
　　拾穗儿没有直接讲，而是拉着小石头的手，走到巷子口的墙边：“咱们把这道题演一遍好不好？你当爸爸，我当路，好不好？”
　　
　　小石头愣了一下，然后用力点头
　　
　　。拾穗儿用树枝在地上画了一条长长的线，代表路，她指着线的一端说：“你每天修5米，那3天修了多少米呀？你用脚量一量，一步代表1米，好不好？”
　　
　　小石头迈着小步子，从线的一端开始走，走了5步，停下来，拾穗儿说：“这是第一天修的，第二天再走5步，第三天再走5步。”
　　
　　小石头连着走了三次，走到了线的中间位置。
　　
　　“你看，这是你3天修的，一共是5加5加5，等于15米，对不对？”
　　
　　拾穗儿说，她又指着线剩下的部分，“这是还没修的20米，那这段路一共长多少米呀？”
　　
　　小石头看着地上的线，忽然明白了：“15加20，等于35米！”
　　
　　他高兴得跳起来，抱着拾穗儿的胳膊晃了晃：“姐姐，我懂了！原来应用题这么简单！”
　　
　　拾穗儿看着他雀跃的样子，心里像喝了蜜一样甜——她想起奶奶阿古拉以前总说，帮助别人，比自己得到好处还开心，以前她不懂，现在终于懂了。
　　
　　时间过得很快，转眼三个月就过去了。这天周末，拾穗儿刚走到巷口，就看见小石头举着一张试卷，飞快地朝她跑来。
　　
　　他跑得太急，差点摔了一跤，幸好扶住了旁边的电线杆。
　　
　　“拾穗儿姐姐！拾穗儿姐姐！”
　　
　　小石头跑到她面前，气喘吁吁地把试卷递过来，脸上满是激动，“你看！我数学考了82分！以前我都考不及格的，这次居然考了82分！”
　　
　　拾穗儿接过试卷，试卷上的红色分数“82”格外醒目，旁边还有老师用红笔写的“有进步，继续努力”。
　　
　　她一页一页地翻看，以前密密麻麻的红叉少了很多，错题旁边都有小石头用铅笔写的订正过程，字迹虽然稚嫩，却很工整。
　　
　　她想起三个月前，小石头第一次见她时，怯生生地躲在同伴身后，连话都不敢说；
　　
　　想起他拿着“鸡兔同笼”的题目，皱着眉头说“我不会”；
　　
　　想起他在空地上，拿着树枝一遍一遍地画几何图形……
　　
　　眼泪忽然就涌了上来，模糊了试卷上的字迹。
　　
　　“姐姐，你怎么哭了？”
　　
　　小石头慌了，他伸出小手，想擦拾穗儿脸上的眼泪，却又有点不敢，只能小声说，“是不是我考得还不好？我下次一定考得更好。”
　　
　　“不是，不是，”
　　
　　拾穗儿擦了擦眼泪，笑着摸了摸小石头的头，他的头发软软的，像小时候家里养的小羊羔的毛，“姐姐是高兴，小石头真棒，终于‘结果’啦，就像咱们画的沙枣树，扎稳了根，结出甜果子了。”
　　
　　小石头听了，笑得更开心了，他拉着拾穗儿的手，把她往巷子里拉：“姐姐，我妈妈煮了糖水蛋，让我给你留了一碗，你快尝尝，可甜了！”
　　
　　巷子里的孩子们都围了过来，七嘴八舌地说着自己的进步。
　　
　　“姐姐，我语文考了75分！”
　　
　　“姐姐，我英语单词全对了！”
　　
　　“姐姐，老师夸我作业写得认真！”
　　
　　孩子们的声音像小麻雀一样，叽叽喳喳的，却格外好听。
　　
　　拾穗儿看着他们一张张笑脸，忽然想起了奶奶——在临上大学前拉着她的手说：“穗儿，奶奶没文化，教不了你太多，但你要记住，做人要懂得感恩，别人帮过你，你要记在心里，有机会就帮别人。”
　　
　　那时她似懂非懂，直到遇见张教授，图书馆的阿姨，遇见这些孩子，她才真正明白奶奶的话。
　　
　　张教授当初把她从戈壁滩的接到学校，给她安排宿舍，帮她申请助学金，还总说：“拾穗儿，你是个好孩子，要把这份善良传下去。”
　　
　　以前她不知道该怎么传，现在她懂了——把自己得到的“甜”分给别人，就是最好的报答。
　　
　　奶奶给她的沙枣甜，张教授给她的帮助，现在，她把这份爱分给了这些孩子，看着他们从怯生生的小不点，变成自信开朗的小大人，看着他们的功课一点点进步，看着他们脸上露出开心的笑容，这份幸福，比任何时候都更浓郁，更长久。
　　
　　小石头拉着她走进自家的小房子，房子很小，只有一间屋，摆着一张床、一个衣柜和一张小桌子，桌子上放着一个搪瓷碗，碗里卧着两个糖水蛋，热气腾腾的，甜香扑鼻。
　　
　　小石头妈妈从厨房走出来，手里拿着一双筷子，笑着说：“拾穗儿老师，快尝尝，这是我特意给你煮的，小石头说你喜欢吃甜的。”
　　
　　拾穗儿接过筷子，夹起一个糖水蛋，咬了一口，蛋黄流出来，甜丝丝的，暖到了心里。
　　
　　她看着小石头期待的眼神，看着他妈妈淳朴的笑容，看着窗外巷子里追逐打闹的孩子们，眼泪又一次涌了上来——这一次，不是因为感动，而是因为幸福。
　　
　　她知道，奶奶和张教授一定在期盼着她，盼着她把沙枣树的故事讲给更多孩子听，盼着她把这份甜，一点一点，分给更多需要的人。
　　
　　往后的每个周末，“阳光社区”的巷子里，总少不了两股动人的声音——拾穗儿温柔的讲课声，像春风拂过戈壁，轻轻漫进孩子心里；还有孩子们清脆的笑声，裹着天真，在老槐树周围绕着圈儿飘。
　　
　　老槐树上挂着的小黑板，是这里最特别的“课堂”。
　　
　　上面密密麻麻写满了生字、公式和英语单词，每一笔都是拾穗儿的用心；
　　
　　地上用树枝画的图形更热闹，三角形、长方形排着队，旁边还藏着几棵歪歪扭扭的沙枣树——那是孩子们跟着拾穗儿学几何时，随手画下的小小心思。
　　
　　曾经怯生生的孩子，如今像极了戈壁滩上的沙枣树。
　　
　　在拾穗儿日复一日的陪伴里，他们一点点扎稳了根，学着耐住生活的风沙，慢慢长出了属于自己的“甜果子”。
　　
　　这果子里，藏着知识的清甜，裹着成长的回甘，更浸着被爱细细滋养的、最珍贵的甜。
　　
　　其实这巷子里的给孩子们补课，藏着最朴素的道理：不是所有成长都要在宽敞的教室，不是所有温暖都来自轰轰烈烈的举动。一句耐心的讲解、一次温柔的鼓励，哪怕只是一方挂在槐树上的小黑板，只要带着真心与坚持，就能成为照亮他人的光，让平凡的角落结出最甜的果，也让我们明白——付出爱、传递光，便是生命最有意义的成长与回馈。